Nos projets pédagogiques en fonction de chaque tranche d’âge

au plus près du développement et des besoins propres à chaque enfant

Tout petits pas dans l’histoire de l’art | 10 – 36 mois

Petites lectures & découverte d’un artiste ou d’une couleur

Nous avons sélectionné des albums premier âge, pop-up, livres sonores et imagiers afin d’immerger les tout-petits dans l’univers d’un artiste ou d’un courant artistique.

Ces ouvrages nous permettent de :

  • Faciliter leur apprentissage du langage
  • Développer leur sens de l’écoute
  • Accroître leur faculté de concentration

Expérimentations plastiques

Lors de nos ateliers plastiques, les enfants sont invités à explorer librement le support et le format que nous leur proposons, et à laisser des traces spontanées avec les outils qu’ils choisissent.

Nous avons choisi de travailler le lien entre l’enfant & la nature afin de les sensibiliser dès le plus jeune âge au respect de leur environnement.

Ces ateliers ont pour objectif de :

  • Familiariser les enfants à la diversité des matières et des techniques
  • Développer leur personnalité et leur créativité
  • Développer leur autonomie en leur donnant des outils d’expression
  • Et d’éveiller leur sens

Durée

Atelier de 30 minutes

Petits pas dans l’histoire de l’art | 3 – 5 ans

Lectures et découverte d’un·e artiste ou d’un courant

Les enfants entrent dans l’univers d’un artiste par une porte qui leur est familière : le conte. Nous invitons des petits personnages, peluches ou marionnettes à rythmer la lecture des albums jeunesse qui sont pour la plupart co-écrits avec des instituteurs et richement illustrés.

Ce sont autant de repères qui permettent aux enfants de :

  • Découvrir différentes formes d’expression artistique
  • Éveiller leur curiosité
  • Nourrir leur sensibilité et leur imaginaire
  • Accroître leur faculté de concentration

Échanges et partage

Les enfants sont libres d’interroger, de réagir à ce qu’ils entendent ou observent, et de partager leur ressenti dans le respect du cadre de la communication en groupe.

Ces échanges verbaux offrent aux enfants la possibilité de :

  • Vivre et exprimer leur émotions
  • Mobiliser le langage à l’oral en prenant part à un échange
  • Formuler des choix
  • Oser entrer en communication
  • Savoir écouter les autres

Exploration ludique

Par le biais de petites chasses au trésor, d’exercices amusants de relaxation et de manipulations tactiles ou numériques, nous laissons les enfants s’engager volontairement dans le jeu.

En étant acteurs de leurs apprentissages les enfants vont pouvoir :

  • Accepter des règles communes en canalisant leur propre désir
  • Stimuler leur développement neurologique
  • Ancrer leurs connaissances grâce au plaisir du jeu
  • Travailler sur l’esprit d’équipe et progresser

Expérimentations plastiques

Après avoir introduit la notion d’inspiration, les enfants sont conviés à manipuler le matériel plastique dans le respect et le partage.

Inspiré de la pédagogie Émilia Reggio, ce temps de liberté propice à l’expérimentation permet de :

  • Développer le goût des enfants pour les pratiques artistiques
  • Familiariser les enfants à la diversité des matières et des techniques
  • Exercer leurs mains et poignets au dessin et au graphisme
  • Apprendre le vocabulaire spécifique aux arts plastiques
  • Laisser les enfants se questionner et nommer leur production artistique

Durée

Atelier d’1 heure

Grands pas dans l’histoire de l’art | à partir de 6 ans

Lectures et découverte d’un·e artiste ou d’un courant

Les enfants entrent dans l’univers d’un artiste par la lecture d’un album jeunesse co-écrit avec des instituteurs et richement illustré.

L’artiste et son œuvre sont placés dans un contexte artistique, géographique et historique invitant les enfants à établir des connexions avec leurs propres connaissances et leur permettant de :

  • S’ouvrir à la diversité des pratiques et des cultures artistiques mondiales
  • Appréhender l’œuvre d’art comme un objet à investir et à interroger
  • Éduquer le regard : relever des détails, comparer, confronter des œuvres
  • Comprendre l’œuvre d’art comme vecteur d’émotion
  • Mettre en place des repères culturels, historiques et géographiques
  • Se représenter le monde à travers le prisme de l’art

Échanges et partage

Les enfants sont libres d’interroger, de réagir à ce qu’ils entendent ou voient et de partager leur ressenti dans le respect du cadre de la
communication en groupe. Des questions ouvertes dynamisent les échanges et permettent à tous de participer.

Ces discussions offrent aux enfants la possibilité de :

  • Participer à un échange pour partager son point de vue
  • Maîtriser la compréhension en répondant à des questions
  • Enrichir leurs capacités d’expression
  • Construire leur jugement et exercer leur regard critique
  • Formuler leurs émotions, entendre et respecter celles des autres

Exploration ludique

Par le biais de défis de logique, de quizz en équipe et de manipulations tactiles ou numériques, nous laissons les enfants s’engager volontairement dans le jeu.

En étant acteurs de leurs apprentissages iels vont pouvoir :

  • Exploiter le jeu pour déstructurer l’image sacralisée des arts
  • Progresser avec le collectif
  • Réintroduire le jeu comme outil pédagogique

Expérimentations plastiques

Le style de l’artiste ou les caractéristiques d’un courant sont remis en mémoire afin que les enfants puissent établir un lien avec leur
production. Ils sont ensuite conviés à manipuler librement, ou de manière plus dirigée, le matériel plastique dans le respect et le partage.

Ces temps propices à l’expérimentation permettent aux enfants de :

  • Nourrir leur envie de s’exprimer par l’art
  • Explorer les matières, les outils et le geste
  • S’approprier des références artistiques
  • Véhiculer leurs propres émotions à travers leur production plastique
  • Cultiver leur sensibilité et leur imaginaire

Durée

Atelier de 2 heures